9日,東營(yíng)一家花店內(nèi),兩個(gè)小孩正在買花,準(zhǔn)備送給老師。本報(bào)記者 鄭美芹 攝
寧夏固原市回族教師海霞正在給孩子上課。她的班級(jí)是由十幾個(gè)聾啞和智障兒童組成的特殊教育班,她在這一崗位上工作了12年。 新華社發(fā)
本應(yīng)向教師勞動(dòng)致敬的教師節(jié),近年卻變了味道。一些家長(zhǎng)和學(xué)生以“感謝老師”的名義,向老師送厚禮以求獲得特殊照顧?？蓪?shí)際上,老師真這么喜歡收禮嗎?送禮又有用嗎?
不送禮,孩子受委屈咋辦? 本報(bào)記者 孟敏 馬云云
9日下午,加完一天的班后,濟(jì)南市民羅青文陷入沉思之中——第二天就是教師節(jié),而她還沒(méi)給孩子的老師選好禮物。進(jìn)入9月,不少家長(zhǎng)都像羅女士一樣,患上“教師節(jié)綜合征”。
“送還是不送?”羅青文一直在做這道選擇題。孩子上幼兒園,去年她曾給老師送過(guò)禮物。“聽(tīng)說(shuō)有家長(zhǎng)送,擔(dān)心孩子受委屈,我也送了。”但這次她猶豫了。前幾天,孩子回家對(duì)她說(shuō),老師告訴他們,不需要家長(zhǎng)送禮,只要他們表演個(gè)節(jié)目做禮物就很開(kāi)心。
但作為媽媽,羅青文無(wú)法平靜:其他家長(zhǎng)真的也都不送嗎?這樣老師會(huì)不會(huì)冷落了孩子?
和羅青文不同,家住山大路的家長(zhǎng)王琪早就拿定主意,今年要給老師送禮。兒子升了初三,馬上要中考了。“這一年太關(guān)鍵了,直接決定能上哪所高中。”王琪準(zhǔn)備去拜訪一下老師,讓他們對(duì)孩子多費(fèi)點(diǎn)心,“送了就有了心理安慰。”
有些家長(zhǎng)還要考慮另一個(gè)事兒,就是想著法子不讓孩子知道,“以免傷了孩子的自尊心,或者產(chǎn)生特權(quán)心理。”
到底給老師送什么節(jié)日禮物?王琪有點(diǎn)摸不著頭腦,送購(gòu)物卡方便又實(shí)用,可“錢少了不好看,怎么也得上千元,幾個(gè)老師下來(lái)一個(gè)月的工資沒(méi)了”。
很巧,王琪的樓下住著一位老師,她最近特地留心了一下,“多數(shù)是禮品盒裝的牛奶、營(yíng)養(yǎng)品。”王琪決定也送點(diǎn)實(shí)用的,“好在孩子學(xué)習(xí)好,送禮也不用太講究了。”
就算收了禮,也辦不了啥事 本報(bào)記者 李飛 見(jiàn)習(xí)記者 陳瑋
教師節(jié)將至,面對(duì)家長(zhǎng)們“意思意思”的熱情,被送禮的主角——老師坦言,他們也很糾結(jié)。“家長(zhǎng)無(wú)非是想讓老師照顧一下孩子,可是就算送了禮,我們也沒(méi)法給孩子多少特殊的好處。”
夏潔是濟(jì)南某小學(xué)一年級(jí)的班主任,這幾天一聽(tīng)到家長(zhǎng)打電話問(wèn)幾點(diǎn)下班,就變得很緊張。她說(shuō),教師節(jié)還沒(méi)到,已經(jīng)有三四位家長(zhǎng)打電話要“表示一下”。
“還有一名做裝修的家長(zhǎng)問(wèn)需不需要裝修房子,可以免費(fèi)提供地板。”夏潔說(shuō),有個(gè)家長(zhǎng)甚至拿著幾百元的購(gòu)物卡直接到了辦公室,說(shuō)自己沒(méi)有文化,教育孩子使不上勁,希望老師能多操操心。
夏潔說(shuō),她特別矛盾,擔(dān)心拒絕讓家長(zhǎng)沒(méi)面子。“但這禮要是收了,一來(lái)給自己抹上了污點(diǎn),二來(lái)家長(zhǎng)以后要求我做這做那就理直氣壯了。”夏潔說(shuō)她是個(gè)新老師,資歷淺,家長(zhǎng)的要求她肯定滿足不了。
和夏潔心情一樣糾結(jié)的老師不在少數(shù)。“節(jié)前要送禮的家長(zhǎng)挺多的。”省城一所小學(xué)的張老師說(shuō),家長(zhǎng)送禮都是有目的的,比如給孩子安排好座位、讓孩子當(dāng)班干部等。盡管禮物不算貴重,如鮮花、巧克力、二三百元的購(gòu)物卡等,但“吃人嘴短、拿人手軟”,面對(duì)家長(zhǎng)的請(qǐng)求很難處理。
“收了禮物就對(duì)某個(gè)孩子特殊照顧,就算我們?cè)敢?其他學(xué)生和家長(zhǎng)也會(huì)有意見(jiàn)的。”張老師說(shuō),有時(shí)實(shí)在推托不了,她會(huì)選擇給送禮家長(zhǎng)的學(xué)生買書(shū)或?qū)W習(xí)用品,悄悄送給學(xué)生或家長(zhǎng),用這種方式將禮物還回去。
論文工作都想讓老師幫忙 本報(bào)記者 孟敏 馬云云
在幼兒園和中小學(xué),為給不給老師送禮操心的是家長(zhǎng),在大學(xué)校園,操心的則更多的是學(xué)生自己。
“送禮真是個(gè)頭疼的事,第一次給老師送禮是跟著師哥師姐,但仍然覺(jué)得不舒服。”在省城一所高校讀研三的李小飛說(shuō),她的導(dǎo)師為人嚴(yán)肅,平時(shí)交流比較少,她從沒(méi)想過(guò)讓老師幫忙介紹工作或者發(fā)論文,但是博士師哥師姐就不一樣了。博士不發(fā)論文就畢不了業(yè),師哥師姐還想讓導(dǎo)師幫忙發(fā)表論文或給推薦個(gè)工作,都特別舍得送,去年七個(gè)人一次送出了3000多元錢的禮,平均下來(lái),一人400多元。
這次又到教師節(jié),一周前李小飛就開(kāi)始多方請(qǐng)教送禮之事。“不能每年都送一樣的,去年買了一大束鮮花、一籃水果、一箱山雞蛋,還有鮮奶、煙等,今年該送什么,現(xiàn)在還沒(méi)得出個(gè)一致意見(jiàn),看來(lái)得明天聚在一起現(xiàn)商量了。”
與李小飛一樣,上周開(kāi)始,研究生何佳就開(kāi)始焦慮。不少同學(xué)要給導(dǎo)師送禮物,送禮的數(shù)額一年比一年高,對(duì)博士師哥師姐還好,對(duì)他這樣的碩士來(lái)說(shuō),是一個(gè)不小的負(fù)擔(dān)。
何佳最終下定決心,要給老師送些禮物。他是放棄工作來(lái)讀研的,所以他格外珍惜機(jī)會(huì),一來(lái)大家都送,落下自己顯得對(duì)導(dǎo)師不夠尊重,二來(lái)也希望導(dǎo)師能在實(shí)習(xí)和論文上能照顧一下。
何佳和同學(xué)準(zhǔn)備去花卉市場(chǎng)買籃鮮花,這樣能比學(xué)校周邊的花店便宜一半。
“鮮花肯定是要準(zhǔn)備的,但不能只有鮮花。”
(為保護(hù)采訪對(duì)象隱私,文中人物均為化名)
