【中華文化賦】
和諧中國網書院 李耀君
浩浩寰宇,燦燦星河。東方有圣土,其名日中國。五千年風云激蕩,九萬里山河磅礴。文化之脈,綿延如龍,自洪荒而至今日,由涓流匯成江海。今試以拙筆,摹其神韻,雖不能盡萬一,然心向往之。

溯其源也,混沌初開。軒轅黃帝,垂裳而治啟華夏;伏羲畫卦,啟天地之玄機;神農嘗草,播生民之粒食。倉頡造字,鬼神夜哭,甲骨鐫刻殷商夢;何尊中國,銘文初現,青銅輝映日月長。周禮肇基,禮樂文明定邦國;春秋戰(zhàn)國,諸子并起思想盛??酌铣柿x,老莊說無為,墨家尚兼愛,法家重刑名。百家爭鳴,若群星之耀夜空;思想交融,似百川之赴滄溟。

秦漢一統(tǒng),氣象雄渾。始皇立郡縣,書同文而車同軌;萬里長城,龍蟠虎踞護山河。漢武尊儒術,通西域而貫中原。太史公椽筆寫青史,班孟堅漢書續(xù)華章。魏晉風度,竹林七賢飲濁酒;六朝煙雨,蘭亭群賢賦流觴。佛法東漸,白馬馱經至洛陽;敦煌壁畫,飛天飄逸現梵光。

至若唐宋盛世,文華鼎盛??婆e制度,廣納賢才。李杜詩篇,光焰萬丈照千古;韓柳文章,道統(tǒng)八代起沉疴。東坡樂府,鐵板銅琶唱大江;清照詞筆,簾卷西風入柔腸。張旭狂草,驟雨旋風驚御宴;范寬溪山,雪景寒林隱道心。五大名窯,冰裂釉色幻天青;海上絲路,鯨波萬里通異邦。

遼金元明,交融未絕。趙孟頫書畫溯晉唐,郭守敬測象定歷法。鄭和帆影,七下西洋揚國威;陽明心學,頓悟良知開新境。大清康乾,典籍薈萃成四庫;四大小說,市井文學開新境;紅樓一夢,字字看來皆是血。

及至近世,國運跌宕。西潮東侵,舊邦面臨新命。一九二一,紅船啟航開新紀;仁人志士,求索救亡圖存。五四風雷,德賽先生啟昏蒙;延安燈火,文藝為民指方向。魯迅投槍,刺破暗夜喚覺醒;寅恪遺恨,獨立精神耀學林。一九四九,共和立國換新天;民族復興,偉業(yè)開啟新篇。

幸甚至哉!文明重生。改革開放,春回禹甸。傳統(tǒng)現代相連接,中華世界共交響。昆曲古琴,申遺聲震聯合國;孔子學院,桃李花開五大洲。蛟龍潛淵,嫦娥奔月,科技創(chuàng)新續(xù)華章;一帶一路,命運共同,大道之行連八方。

壯哉,中華文化,乳汁滋養(yǎng)文明脈。其形也,禮儀三百,威儀三千;其神也,天人合一,厚德載物。書法繪畫,紙墨間可見山河;中醫(yī)武術,動靜處俱含陰陽。二十四節(jié)氣,應天時而順自然;四大發(fā)明,惠人類而澤千秋。
今賦文化,非僅懷古,且知根脈所系,靈魂所依。昔賢云:“周雖舊邦,其命維新?!蔽彷叜敵型ソ^學,開萬世太平。守正創(chuàng)新,讓傳統(tǒng)文化活起來;扎根遠行,使中華精神傳下去。如此,則文化之樹常青,文明之火永耀。炎黃子孫,共勉共進;華夏文明,永續(xù)永昌!

贊曰:昆侖巍巍江河長,文明薪火越滄桑。玄黃血淚化珠玉,春秋筆法鑄脊梁。莫道古調無人識,且看新曲正繞梁。最是精神傳不盡,千秋萬代自芬芳!

【注釋】
1、班孟堅:即班固(公元32年-92年),字孟堅。他是東漢時期著名的史學家、文學家,也是中國歷史上最偉大的史學家之一。(1)不朽巨著:《漢書》 班固最重要的貢獻是繼承父志,撰寫了中國第一部紀傳體斷代史——《漢書》,記述了從西漢高祖劉邦元年(公元前206年)到新朝王莽地皇四年(公元23年)共230年的歷史。開創(chuàng)了后世“正史”以斷代為史的編纂體例(之后的《三國志》、《后漢書》等所有官修史書都沿用了這一體例)。與《史記》(司馬遷著,是通史)并稱為“史漢”。(2)文學成就:《兩都賦》 班固也是漢賦的代表作家之一。他的《兩都賦》 (包括《西都賦》和《東都賦》)開創(chuàng)了京都大賦的題材,對后來張衡的《二京賦》、左思的《三都賦》都有深遠影響。 (3)家庭背景:史學世家。班固出身于一個顯赫的學術家族:父親班彪,是一位史學家,曾續(xù)補《史記》,作《后傳》數十篇,為《漢書》的撰寫奠定了基礎。 弟弟班超,是著名的軍事家和外交家,投筆從戎,出使西域,重開絲綢之路,被封為“定遠侯”。 妹妹班昭,也是一位杰出的女學者。在班固去世后,《漢書》中的“八表”和《天文志》尚未完成,是由她最終續(xù)寫完成的。(4)生平結局:班固曾因私修國史而下獄,后得到漢明帝賞識,赦免并任命為蘭臺令史,正式奉詔修史。晚年因卷入外戚竇憲的政治斗爭,被仇家陷害,死于獄中。 總之,“班孟堅”這個名字代表的是: 一部偉大的史書《漢書》,一個開創(chuàng)性的史學體例(斷代史) 一個輝煌的學術家族(班彪、班固、班超、班昭),一位杰出的文學家。賦中“班孟堅漢書續(xù)華章”一句,正是高度概括了他繼承司馬遷《史記》的偉業(yè),撰寫《漢書》,為中華文化的史冊續(xù)寫了輝煌篇章的不朽功績。
2、竹林七賢:中國魏晉時期(公元3世紀)一個極具代表性的文人群體,也是中國思想史、文學史和藝術史上一個光芒四射的文化符號。他們以其獨特的生活方式、思想風貌和藝術成就,深刻影響了后世。 “竹林七賢”指的是在魏晉交替之際,常常聚集在山陽縣(今河南輝縣、修武一帶)竹林之中,肆意酣暢、縱情山水的七位名士。他們是:
嵇康 - 精神領袖,思想家、音樂家、文學家。為人“剛腸嫉惡”,瀟灑不羈,最終因不與司馬氏政權合作而被處死。
阮籍 - 文學巨擘,詩人,代表作《詠懷詩》八十二首。他為人謹慎,以“口不臧否人物”和醉酒來避禍,但其詩文卻充滿了苦悶與憂思。
山濤 - 仕途通達者。年歲最長,為人穩(wěn)重,后出仕司馬氏,官至吏部尚書,并舉薦嵇康接替自己,引發(fā)了著名的《與山巨源絕交書》。
向秀 - 哲學家。注釋《莊子》影響深遠。嵇康死后,他被迫出仕,但心懷故友,所作《思舊賦》情真意切,千古流傳。
劉伶 - 酒仙。以嗜酒如命聞名,宣揚縱酒放達,有《酒德頌》傳世。
阮咸 - 音樂家。阮籍之侄,精通音律,善彈琵琶,后世將一種類似琵琶的樂器直接以他的名字命名為“阮咸”,簡稱“阮”。
王戎 - 現實主義者。出身高門,年少聰慧,后出仕,官至司徒,以精明、吝嗇著稱。
時代背景:為何會有“竹林七賢”? 他們所處的時代,是政治上最黑暗的時期之一。曹魏政權衰微,司馬家族圖謀篡位,大肆誅殺異己,制造了恐怖的政治氛圍。知識分子朝不保夕,動輒得咎。于是,他們選擇了遠離政治中心,寄情山水,飲酒清談,以這種看似放浪形骸的方式來表達對虛偽禮教的反抗、對個體自由的追求,以及保全性命于亂世的智慧。
他們的主要特點與貢獻 1. 思想上的叛逆:越名教而任自然——這是嵇康提出的核心主張。“名教”指當時以儒家思想為核心的一整套倫理道德和禮法制度;“自然”指人的本真狀態(tài)和自然本性。他們反對被“名教”束縛,追求精神的自由和個性的解放。他們的行為,如酗酒、裸奔、不拘禮法,都是對“名教”的公開挑戰(zhàn)。2. 文學與藝術的成就。文學:阮籍的《詠懷詩》和嵇康的散文,開創(chuàng)了“正始之音”,文風隱晦深沉,充滿了對人生、命運的哲思。音樂:嵇康善彈《廣陵散》,臨刑前索琴彈奏,嘆曰“《廣陵散》于今絕矣!”,成為千古絕唱。他的《琴賦》和《聲無哀樂論》都是重要的音樂理論著作。哲學:向秀、郭象對《莊子》的注解,推動了魏晉玄學的興盛。 3. 生活方式的象征:飲酒與清談 飲酒:對他們而言,酒不僅是享樂之物,更是避禍的盾牌和精神解放的媒介。阮籍借醉酒推掉婚事、躲避政治任命,是最典型的例子。清談:他們在一起主要的活動是討論《老子》、《莊子》、《周易》(合稱“三玄”),辨析名理,這種清談活動塑造了魏晉時期獨特的思想風貌。
歷史影響與意義:“竹林七賢”作為一個群體,其存在的時間并不長,隨著嵇康被殺、山濤王戎出仕,便逐漸消散。但他們的精神卻成為了中國文人心中一個永恒的意象——獨立人格的典范。他們代表了在高壓政治下,知識分子對獨立精神和人格尊嚴的堅守。藝術與自由的象征:他們將藝術、哲學與生活融為一體,成為后世文人向往的一種理想生活狀態(tài)。“魏晉風度”的集中體現:他們是中國文化史上“魏晉風度”最完美、最生動的詮釋者??傊爸窳制哔t”是亂世中綻放的一朵奇花。他們用驚世駭俗的行為和卓越的才華,共同書寫了一部關于自由、反抗與生命沉思的傳奇,深刻地融入了中華文化的血脈之中。
3、范寬溪山:概括了北宋山水畫大師范寬及其代表作 《溪山行旅圖》 的藝術成就與精神內涵。范寬:北宋初年畫家,生卒年不詳,原名中正,字中立。因其為人寬厚大度,時人呼之為“范寬”。他與李成、關仝并稱“北宋三大家”,其畫風奠定了北宋山水畫“雄強渾厚、氣勢奪人”的基調。溪山:這既是對其傳世神品《溪山行旅圖》的畫題簡稱,也精準地概括了范寬山水畫中最常見的母題——溪流與高山。 核心杰作《溪山行旅圖》 現藏于臺北故宮博物院,是范寬存世最確鑿的真跡,被譽為“宋畫第一神品”,是中國山水畫的典范之作。 其藝術特點可概括為:雄強的紀念碑式構圖:畫面主峰巍然屹立,頂天立地,占據整個畫面的三分之二,給人以強烈的壓迫感和崇高感,仿佛一座巨大的紀念碑,展現出大自然的永恒與壯闊。 雨點皴(豆瓣皴)的運用:范寬獨創(chuàng)了用密集、短促、如雨點一般的筆觸來描繪北方黃土高原山石質感的皴法,被稱為“雨點皴”或“豆瓣皴”。這種皴法使得山石顯得堅硬、厚重,充滿了質感與量感。“遠望不離坐外”的寫生精神:范寬主張“與其師于人者,未若師諸物也;與其師于物者,未若師諸心”。他長期隱居終南山、太華山,觀察自然,將眼中所見與心中所感融合,創(chuàng)作出既真實又充滿理想色彩的山水。 隱于自然的“道心”:畫幅下方,一隊商旅馱馬緩緩行于溪邊。與雄偉的高山相比,人物顯得極其渺小。這正體現了中國哲學中“天人合一”的思想。人在自然中,不是征服者,而是謙卑的過客。那份隱藏在“雪景寒林”之中的“道心”,正是對宇宙自然規(guī)律的敬畏與體悟。整幅畫作的靜謐、莊嚴與永恒感,引導觀者超越塵世瑣碎,去思考宇宙的本源和生命的真諦???/span>之,“范寬溪山”這四個字,不僅僅指一位畫家和一幅畫,它代表的是:一種美學風格:雄強、渾厚、壯美。 一種創(chuàng)作精神:外師造化,中得心源。一種哲學境界:人在自然中的謙卑地位與對“道”的追尋。它是一扇窗口,透過它,我們可以窺見宋代山水畫那博大精深的精神世界,理解中國藝術如何將自然景觀升華為哲學與心靈的圖景。

【附:作者簡介】李耀君,1966年出生,陜西渭南人,陜西師大政教系(哲學)畢業(yè),人文學者,國學教育指導師,“國學療愈”倡導者(國學療愈指導師),和諧中國網創(chuàng)始人,《弟子規(guī)?人之規(guī)》現代修訂者,和諧書院院長,臺灣孔子學院特聘教授,曾擔任央視《星光大道》評委,兼任多家企事業(yè)單位文化顧問。撰有《中華文化系列歌訣》《國學經典導讀》和《國學療愈》《人文隨筆》等。中央電視臺、《人民政協(xié)報》和《聯合國友好畫報》等媒體先后報道。
延伸閱讀
http://www.yzbgjbz.com/html/39-13872.html
【李耀君“中華文化”系列賦選】
《中華文化賦》
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14502.html
《中華養(yǎng)生賦》
http://www.yzbgjbz.com/html/35-14503.html
《中華素食賦》
http://www.yzbgjbz.com/html/38-14495.html
《中華中醫(yī)賦》
http://www.yzbgjbz.com/html/35-14498.html
《國學療愈賦》
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14480.html
《中華茶賦》
http://www.yzbgjbz.com/html/35-14504.html
《中華酒賦》
http://www.yzbgjbz.com/html/35-14507.html
【附】李耀君《國學經典導讀》選刊
一、儒家四書(大學、中庸、論語、孟子)
《大學》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14285.html
《中庸》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14286.html
《論語》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14280.html
《孟子》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14289.html
二、儒家五經(詩、書、禮、易、春秋)
《詩經》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14298.html
《尚書》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14300.html
《禮記》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14295.html
《易經》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14283.html
《春秋》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14301.html
三、儒家十三經
(“十三經”之《周易》《尚書》《詩經》《禮記》《春秋》《論語》等見上“四書五經”,其余如下)
《周禮》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14303.html
《儀禮》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14302.html
《左傳》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14305.html
《孝經》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14290.html
《爾雅》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14306.html
…………
四、道家文化
《道德經》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14281.html
…………
五、佛家文化
《金剛經》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14307.html
…………
六、綜合
《黃帝內經》導讀
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14310.html
《陽明心學》導讀(儒家為主,兼容佛道)
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14291.html
《王鳳儀言行錄》導讀(融合儒釋道)
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14292.html
《樂經續(xù)義》
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14407.html
【橫渠四句】張載關學與“四為句”
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14396.html
…………
【李耀君“國學療愈體系”背景解讀系列】
1、國學療愈是現代身心靈的治愈之道
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14466.html
2、國學療愈:一場關乎健康與福祉的認知革新
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14481.html
3、【國學療愈賦】
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14480.html
4、國學療愈的理論與實踐
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14468.html
5、“國學療愈師”需要具備哪些素養(yǎng)?
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14469.html
6、哪些人需要進行“國學療愈”?
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14467.html
7、為什么說大部分人都需要國學療愈?
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14470.html
8、疾病多為心病——論國學療愈的必要性
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14471.html
9、身體的癥狀大都是心靈發(fā)出的求救信號
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14472.html
10、國學療愈是極其重要的非藥物療法
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14473.html
11、【10月10日:世界精神衛(wèi)生日】
國學療愈為世界精神衛(wèi)生注入東方智慧
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12、國學療愈:以古人之智慧 療今人之心身
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【附】延伸閱讀
【李耀君文化隨筆】選刊鏈接——
《儒家文化與儒教:歷史脈絡與概念辨析》
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14316.html
《道家與道教:同源異流的中國智慧》
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14317.html
《佛文化的三重維度:智慧·學說·信仰》
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14318.html
《中國人應該過自己的父親節(jié)和母親節(jié)》
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《漢字之殤與重生:一場跨越世紀的文明辯證法》
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《讀懂漢字,就是讀懂中國》
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《設立國家“漢字文化節(jié)”建議》
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《谷雨與倉頡造字的文化淵源》
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《清明節(jié):在記憶的微光中尋找永恒》
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曹全碑——出自陜西合陽縣的中華瑰寶
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《漢字書法及其功能價值演變的思考》
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《論評價歷史人物的全面性》
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《商相伊尹對中醫(yī)藥和健康養(yǎng)生的貢獻》
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《祝由術的起源發(fā)展和現代意義》
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《身心合一的健康養(yǎng)生之道》
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《呦呦鹿鳴處:一個名字里的文明預言》
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《再生醫(yī)學之父——徐榮祥賦》
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《一位基層理論工作者的思想先聲》
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中國共產黨賦(慶祝建黨104周年)
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《陶行知教育思想》導讀
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大家都學《家庭規(guī)》家和業(yè)興福相隨
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14354.html
《商務社交禮儀基本常識》
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14351.html
知識產權的雙刃劍:在保護與共享間尋找平衡
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14324.html
“世界讀書日”《讀書賦》
http://www.yzbgjbz.com/html/62-14320.html
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